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“小饭桌”变成“小课堂”就跑偏了
时间:2018-09-12 浏览量:
  “叮铃铃”……随着下课铃声响起,孩子们从校门鱼贯而出。放学时分,许多小学校门口扬起了一个个高高举起的“小饭桌”牌子。小学生径直跑向自己所在“小饭桌”的集合地,管理员拿起名单点齐人数后,带着小学生离开了。
  小学生“小饭桌”已经成了双职工家庭不可或缺的保障站,说“小饭桌”连着家长的心一点也不为过。但一些“小饭桌”的过度托管给小学生的课余生活蒙上了一层阴影。
                    “小饭桌”连上了“小课桌”
  记者在西安市区采访发现,如今的“小饭桌”已不单单有解决小学生“吃饭难”“午休难”的功能,绝大多数“小饭桌”还承担起了督促、辅导孩子完成作业、复习功课的“重任”。
  刘女士的孩子在西安市碑林区沙坡小学上3年级,她将孩子送到了小学附近的一个“小饭桌”晚托,她告诉记者:“我每天下班后19:30去接孩子,‘小饭桌’在下午17:00多给孩子吃完晚饭,‘小饭桌’有老师辅导孩子当天作业,一般我去的时候,女儿的家庭作业已经做完了。每天接回家后我会对孩子当天的课程做一个小提问,她都答得不错,我轻松了不少。”“小饭桌”延伸到“小课桌”,孩子、家长、学校三方都高兴。
                   “小饭桌”变味,成了“小课堂”
  “小饭桌”延伸到“小课桌”既能给工作缠身的家长一解燃眉之急,又能给孩子复习每日课程、预习明日课程,颇受家长欢迎。截至今年8月,西安市已登记备案“小饭桌”达到3637家,比2017年8月增加1128家。
  随着市场竞争越来越激烈,不少“小饭桌”为多招人、多盈利,让家长看到学生成绩迅速提高的效果,把“小饭桌”延伸成“小课桌”之后,进一步使其变异成“小课堂”,设置周考、旬考、月考,组织大大小小的测验、测试,把托管变成了监管。“小课堂”在家长引起的反响各不相同。有的家长认为“小课堂”占据了孩子本应自由玩耍的课余时光,增加了学生负担。有的家长则认为放学后“不放羊”、不松松垮垮,加压、加考可以提高孩子学习成绩、一刻也不放松学习的紧张度。
  记者从西安市雁塔区一家办了4年的托管班了解到,每天晚托的学生放学后会先在托管老师辅导下写一个半小时作业,然后安排集体吃晚饭,晚饭后继续完成作业或是参加托管班小测试。该托管班老师说:“以小学三年级的孩子为例,每日完成当日课余作业、托管班作业基本要到20:00多,高年级学生时间更晚。”
                   “小课堂”要适可而止
  西咸新区沣东新城关庙小学学生家长王女士说:“家长都是照顾不了孩子才报了‘小饭桌’,现在我们家孩子刚上三年级,孩子写作业有时候会写到21:00,已经感觉作业比较多了。我不赞成‘小饭桌’的老师再给孩子布置额外的作业,这对于孩子来说学习负担太重了。”
  “小饭桌”问世的初衷是为了让学生吃饱饭、能休息,适当地辅导、照顾孩子学习、起居。“小课堂”完全变成了辅导班、课外班,过度的课程加练、频繁的科目测验会让学生身心俱疲,影响其生活状态、精神状态,效果并不见得多好,有时还会适得其反。
  以西安市对标的杭州市为例,今年9月1日起,杭州市首先对主城区所有小学全面开展放学后托管服务,托管服务主要针对放学后家长无法及时接送,对托管有刚性需求的非寄宿制学校的小学生,并明确规定不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。
  为了制造噱头、招揽生源,一味地以学业辅导、学习测评、成绩提升为卖点的“小课堂”跑偏了。
据大秦之声